viernes, 27 de octubre de 2017

¿Qué os parece?

Fuente: Víctor Sánchez


El primer día que yo llegué al patio del colegio de mi hijo y de mi hija y me vieron con las uñas pintadas, lo primero que me llamó la atención fue la cara de satisfacción de mi hija. 

No solo el día anterior había estado jugando con ella pintándome las uñas, sino que encima me había "atrevido" a seguir con ellas pintadas y en salir a la calle de igual manera.
Es decir, desde su punto de vista, el que un hombre adulto llevara las uñas pintadas no era un motivo de vergüenza sino de absoluta normalidad (desde su punto de vista).
Lo segundo fue la mirada de sus amigas. Entre la incredulidad, la extrañeza y la "admiración".
Los niños apenas me hicieron caso.
Y lo cuento por "separado" porque parece que unos y otras tienen diferentes formas de acercarse a un caso como éste, pero recordemos que son las dos caras de la MISMA MONEDA.
Los estereotipos funcionan en ambas direcciones y lo hacen de una forma aparentemente sutil pero tremendamente efectiva. 
A las niñas las normalizamos desde bien pequeñas a que eso es lo que se espera de ellas y a los niños les decimos que ni se "acerquen" a cosas tan "extravagantes" como pintarse las uñas.
Nuestra obligación como SOCIEDAD es no permitir que para las niñas sea obligatorio pintarse de mayores las uñas y permitir que si algún niño o adulto lo quiera hacer, que no se le mire de ninguna manera especial.
Eso es lo que consigue derribando esos falsos estereotipos que por todas partes nos quieren imponer.
Quien quiera pintarse las uñas, sea niño o niña (jugando), o adulto, que lo haga.
Eso es libertad.
Lo contrario. Que las niñas se las pinten y los niños no "per se" es la falta de libertad.


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Un libro de Infantil: a las niñas les gustan los carritos de bebé y a los niños las pelotas

La editorial SM enseña a los alumnos y alumnas de cinco años que les gustan cosas diferentes solo en función de su sexo. El libro Lecturas 1 muestra a una chica y a un chico puestos frente a un escaparate: ella se fija en "la casita, el carrito de bebé, la tortuga y las pulseras" y él en "las acuarelas, el barco pirata, la marioneta y la pelota de goma", dice el texto. 

Una de las páginas del libro Lecturas 1, de La Galaxia de Los Libros (SM).

El contenido, enviado por una lectora, corresponde a la última edición del libro de la colección La Galaxia de las Letras y se utiliza en las clases de 3º de Educación Infantil de muchos colegios. 
Fuentes de la editorial SM consultadas por este blog se extrañan de que "se haya colado algo así" en su libro y reconocen que "el planteamiento es poco afortunado". "No responde al enfoque de igualdad de género que defendemos en SM. De hecho, en el mismo método encontramos ejemplos muy diferentes, como niñas jugando al fútbol, hombres cocinando o acompañando a sus hijos...", justifican las mismas fuentes, que aseguran que su línea editorial "se centra en evitar imágenes y textos que refuercen los estereotipos de género". 

martes, 24 de octubre de 2017

¿Qué es Coeducar?


¡Vamos a diferenciar!


Este anuncio de sartenes que tiene como protagonista a una niña y cuyo eslogan es "una nueva generación de ollas y sartenes para una nueva generación de mujeres".

En fin.


Curiosamente, las mujeres del presente ya tenemos juegos de sartenes específicos "para nosotras, las mujeres".

Porque "te hace la vida más fácil". ¿Sabes que hace también la vida mucho más fácil? El reparto equitativo de las tareas domésticas, Ekco.

Porque "te hace la vida más fácil". ¿Sabes que hace también la vida mucho más fácil? El reparto equitativo de las tareas domésticas.

Y este anuncio de Finish "recomendado para las madres".

Otra muestra más de cómo la publicidad sigue asumiendo la responsabilidad de la mujer en el cuidado y las tareas del hogar.

Otra muestra más de cómo la publicidad sigue asumiendo la responsabilidad de la mujer en el cuidado y las tareas del hogar.

Esta campaña de LIDL que deja claro que el sexismo empieza a afectarnos desde pequeños.

La campaña, denunciada ante el Consejo Audivisual de Andalucía por “machista y retógrada”, muestra claramente los estereotipos de género a los que nos vemos sometidos desde la infancia: ellos juegan con coches, ellas con cocinitas.

La campaña, denunciada ante el Consejo Audivisual de Andalucía por “machista y retógrada”, muestra claramente los estereotipos de género a los que nos vemos sometidos desde la infancia: ellos juegan con coches, ellas con cocinitas.

jueves, 19 de octubre de 2017

Ni escriben ni cocinan: las mujeres siguen excluidas de premios y congresos

Fuente: Diario Público
http://www.publico.es/sociedad/igualdad-escriben-cocinan-mujeres-siguen-excluidas-premios-congresos.html

Los Premios Gastronómicos de Madrid no encuentran mujeres a las que reconocer y el II Congreso Capital del Columnismo arranca con una representación ínfima de mujeres, a pesar de las críticas y una campaña en redes para visibilizar escritoras.

Premios Madrileños de Gastronomía 2017

La tendencia no parece decrecer. Premios, congresos y certámenes siguen excluyendo a las mujeres o contando con ellas de forma testimonial.
El pasado lunes se fallaba la Segunda Edición de los Premios de Gastronomía de la Comunidad de Madrid. De los 11 premios de este año, sólo medio fue a una mujer.  La única que obtuvo un galardón fue en reconocimiento a "toda una vida" y lo compartió con otro colega varón. No es un tema nuevo. La edición del año pasado (es decir, la primera) no contó con ninguna mujer entre las once categorías que contempla este certamen.
En un tuit, el presidente de la Academia Madrileña de Gastronomía, Luis Suárez de Lezo, que organiza el certamen,  afirmaba que "los premiados de los Premios de Gastronomía de la Comunidad de #Madrid 2017 representan a la perfección la diversidad de nuestra gastronomía". Sin embargo la diversidad de género no está presente en estos galardones.

lunes, 16 de octubre de 2017

El mes de la Igualdad


Clan, el canal de televisión español, está dedicando todo este mes de octubre a ese derecho fundamental que tenemos o debiéramos tener todos/as: La igualdad. 

A través de una serie de anuncios o episodios breves, nos recuerda que no debe haber distinción entre aviones o muñecas y que es mucho mejor si jugamos todos/as juntos/as; así mismo, que si realizamos entre todos/as las tareas de casa, es mucho mejor ,o, por ejemplo, que no hay sueños imposibles, ya que todos/as somos iguales.   


miércoles, 11 de octubre de 2017

11 de octubre: Día Internacional de la Niña

Fuente: ONU

http://www.unwomen.org/es/news/in-focus/girl-child


El asunto

Hay 1,1 mil millones de niñas en el mundo, y cada una de ellas merece igualdad de oportunidades para un futuro mejor. Son una fuente de poder, energía y creatividad. Pueden impulsar el cambio y ayudar a construir un futuro mejor para todas y todos. Sin embargo, la mayoría de las niñas se encuentra diariamente en una situación de desventaja y de discriminación, y las que viven en entornos de crisis sufren aún más.
Declaración de ONU Mujeres: Día Internacional de la Niña
En el Día Internacional de la Niña, unámonos en el compromiso de invertir en la capacitación de habilidades y la formación para niñas, así como en actividades para que las mujeres jóvenes aprendan a ganarse la vida, un compromiso que debe incluir a las niñas y las mujeres jóvenes de todo el mundo que se enfrentan a crisis. Lee más ►
Este año, el Día Internacional de la Niña, que se celebra el 11 de octubre, se centrará en el tema "EmPODERar a las niñas: Antes, durante y después de las crisis".
Cada 10 minutos, en algún lugar del mundo, una adolescente muere como consecuencia de la violencia. En las emergencias humanitarias la violencia de género a menudo aumenta, y las niñas se ven sometidas a la violencia física y sexual, al matrimonio infantil, la explotación y la trata. Las adolescentes que se encuentran en zonas de conflicto tienen un 90 por ciento más de probabilidades de no acceder a la escolarización en comparación con las niñas de los países sin conflictos, poniendo así en peligro sus perspectivas de futuro laboral y su independencia financiera una vez alcanzada la edad adulta.
En todo el mundo, las niñas que han sido empoderadas están alzando su voz para luchar por sus derechos y su protección en todos los ámbitos. Trabajan para erradicar la violencia contra las mujeres y las niñas, para que se reconozcan los derechos indígenas, para construir comunidades pacíficas y cohesionadas.

Lamija Gutić sentada en frente de su computadora. Foto: Imrana Kapetanovic.

Desde mi perspectiva: “Cambiando el presente, estamos también cambiando el futuro”

Lamija Gutić tiene sólo 16 años, pero ya está creando soluciones tecnológicas para un mundo mejor. Su generación se verá profundamente influida por las soluciones que brindan los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Es una inspiración para muchas niñas y mujeres de toda la región, y con motivo del Día Internacional de la Niña nos habla de lo que significan para ella los ODS.

Tendré 29 años en el año 2030, el plazo para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Considero los ODS como una forma de medir mi propio progreso y el progreso de mi país, Bosnia y Herzegovina.
Mi preferido es el Objetivo 4 sobre la educación de calidad, pero no creo que los otros sean menos importantes; cada objetivo es significativo por el cambio que promete. Creo que el derecho a la alfabetización es un derecho humano fundamental. Mi deseo es que todas las niñas y los niños de mi país y del mundo tengan igualdad de oportunidades y acceso a la educación.
En mi país no reconocemos suficientemente el mérito de las mujeres en los ámbitos científicos y tecnológicos, y rara vez cuestionamos los estereotipos cuando se trata de las mujeres y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Lamentablemente, todavía quedan personas que creen que ciertos empleos son exclusivos para los hombres o para las mujeres. En mi opinión, las TIC representan un mundo lleno de oportunidades en el que cualquiera puede encontrar su lugar, independientemente de sus afinidades, habilidades o género.
Los estereotipos están presentes en todas partes y en todo el mundo, y es necesario empoderar a las y los jóvenes para combatirlos. La igualdad de género tiene que ver con la igualdad de oportunidades, porque los hombres no son más inteligentes que las mujeres o viceversa.
No me gusta mucho hablar del futuro, porque lo más importante es el presente. Cambiando el presente, estamos también cambiando el futuro.
Una persona no puede cambiar el mundo por sí sola, pero podemos influir en la gente que nos rodea, en nuestras amigas y nuestros amigos, familiares y compañeras y compañeros. Estoy convencida de que mis compañeras y compañeros y yo representamos el cambio, el punto de inflexión, y haremos del mundo un lugar mejor de aquí a 2030”.

Lamija Gutić, de Sarajevo, la capital de Bosnia y Herzegovina, sueña con hacer carrera en las TIC, desarrollando soluciones que mejoren la vida de las personas en todo el mundo. Gutić, que ahora tiene 16 años de edad, entró en el mundo de la programación en 2016, a través de IT Girls, una iniciativa conjunta de las Naciones Unidas apoyada por ONU Mujeres. Desde entonces, ha participado en varios campamentos de programación y ha aprendido cómo crear páginas web y aplicaciones. Su historia está estrechamente relacionada con el Objetivo 4 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, que pretende garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todas y todos, y el ODS 5 sobre igualdad de género, cuyo propósito es mejorar el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones para promover el empoderamiento de las mujeres.


No tienen género....










Así que no los marques tú....

lunes, 9 de octubre de 2017

Actividades de "niños" y de "niñas"

                                       ¿REALMENTE PENSÁIS QUE ESTO DEBE SER ASÍ?

                                                             


PODRÍAMOS ABRIR UN GRAN DEBATE AL RESPECTO.....
SEGÚN LO QUE VIVÍS DÍA A DÍA...¿SIGUEN SIENDO ÉSTAS LAS ACTIVIDADES CON LAS QUE JUGÁIS?
REFLEXIONAD....

sábado, 7 de octubre de 2017

Las mujeres reciben el 0% de los Nobel de ciencia, un año más

Fuente: El País


Un año más, ninguna mujer ha sido galardonada con un Nobel de ciencias. Tres hombres ganaron el lunes el de Medicina. Otros tres varones recibieron el de Física el martes. Y otros tres hombres han sido premiados hoy con el de Química. Desde el año 1901, los Nobel han premiado 18 veces a mujeres y 581 a hombres. Ellas solo han recibido el 3% de los Nobel de ciencias.
Anuncio de los ganadores del Nobel de Química esta mañana, en Estocolmo (Suecia).
Varias investigadoras figuran año tras año en las quinielas para recibir un galardón
Por categorías, el número de varones se dispara en Física, con 2 mujeres y 205 hombres ganadores (más del 99%). Las cifras también chirrían en Química: 4 mujeres y 174 hombres (casi el 98%). Y en Medicina, con 12 científicas frente a 202 científicos (más del 94%).
Un año más, ninguna mujer ha sido galardonada con un Nobel de ciencias. Tres hombres ganaron el lunes el de Medicina. Otros tres varones recibieron el de Física el martes. Y otros tres hombres han sido premiados hoy con el de Química. Desde el año 1901, los Nobel han premiado 18 veces a mujeres y 581 a hombres. Ellas solo han recibido el 3% de los Nobel de ciencias.
Por categorías, el número de varones se dispara en Física, con 2 mujeres y 205 hombres ganadores (más del 99%). Las cifras también chirrían en Química: 4 mujeres y 174 hombres (casi el 98%). Y en Medicina, con 12 científicas frente a 202 científicos (más del 94%).